黨的二十大報(bào)告將教育、科技、人才列為專章進(jìn)行部署。8月8日，浙江省創(chuàng)新深化試點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)在紹興召開。浙江省委組織部（省委人才辦）、省教育廳、省科技廳現(xiàn)場(chǎng)對(duì)該省首批20家省級(jí)創(chuàng)新深化試點(diǎn)授牌，圍繞教育科技人才一體化推進(jìn)，將以“機(jī)制+實(shí)例”方式探索形成一批經(jīng)驗(yàn)做法。

記者了解到，首批浙江省級(jí)創(chuàng)新深化試點(diǎn)聚焦浙江“創(chuàng)新深化20條”和“315”科技創(chuàng)新體系重點(diǎn)領(lǐng)域，探索改革創(chuàng)新舉措，致力于解決教育科技人才資源一體化配置模式不清晰、效率不高、工作聯(lián)動(dòng)性不足、載體依托不聚焦等問(wèn)題。

“要解放思想，主動(dòng)跳出‘舒適圈’，避免‘等靠要’?！闭憬】萍紡d相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，試點(diǎn)總體要求是不超過(guò)三年，每年度開展綜合評(píng)價(jià)，需要突出戰(zhàn)略性評(píng)價(jià)，加大對(duì)原理性、世界級(jí)成果突破的激勵(lì)力度，支持高校與高能級(jí)科創(chuàng)平臺(tái)聯(lián)合建設(shè)學(xué)科，聯(lián)合培養(yǎng)研究生，共建重大創(chuàng)新載體，打造創(chuàng)新共同體。

該負(fù)責(zé)人認(rèn)為，目前浙江各地多部門協(xié)同推進(jìn)教育科技人才一體建設(shè)的工作格局尚未真正形成，工作交叉重疊等現(xiàn)象還不同程度存在。針對(duì)相關(guān)問(wèn)題，不少地區(qū)已開展先行探索。

作為試點(diǎn)之一，紹興市針對(duì)本地高等教育整體辦學(xué)實(shí)力偏弱、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)占比不高等實(shí)際問(wèn)題，計(jì)劃圍繞創(chuàng)新成果優(yōu)化轉(zhuǎn)化、科技人才激勵(lì)、科技人才項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)包干制等內(nèi)容深化改革，并明確總體目標(biāo)：到2027年，全社會(huì)R&D（科學(xué)研究與試驗(yàn)發(fā)展）經(jīng)費(fèi)支出占GDP（國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值）比重達(dá)3.5%，圍繞產(chǎn)業(yè)需求調(diào)整專業(yè)100個(gè)，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)增加值占比達(dá)70%以上。

記者注意到，此次試點(diǎn)注重深化人才評(píng)價(jià)改革，培養(yǎng)既具理論視野、又具產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的復(fù)合型人才，鼓勵(lì)相關(guān)部門、地方構(gòu)建科教融匯協(xié)同育人機(jī)制，破解人才培養(yǎng)不精準(zhǔn)的問(wèn)題。

近年來(lái)，針對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)進(jìn)度較慢、科教資源不足和創(chuàng)新人才集聚度不高等問(wèn)題，作為傳統(tǒng)制造業(yè)大區(qū)的杭州蕭山實(shí)施“名校名院名所”工程，推進(jìn)建設(shè)浙大杭州國(guó)際科創(chuàng)中心、西電杭州研究院、湘湖實(shí)驗(yàn)室等6家新型研發(fā)機(jī)構(gòu)。通過(guò)此次試點(diǎn)，蕭山區(qū)計(jì)劃開展產(chǎn)研聯(lián)動(dòng)打造特色課程、科教協(xié)同選聘企業(yè)導(dǎo)師、產(chǎn)才融合實(shí)施定向培養(yǎng)等工作。

浙江省科技廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，浙江將堅(jiān)持系統(tǒng)集成、一體推進(jìn)，以試點(diǎn)落實(shí)為牽引，著力破解區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展中的制約因素，以“怎么也不為過(guò)”的功夫推動(dòng)創(chuàng)新深化取得實(shí)質(zhì)性突破，支撐省域創(chuàng)新能級(jí)跨越提升。

 （洪恒飛 記者江耘）