怎樣用簡單工具畫出標(biāo)準(zhǔn)的五星紅旗？中國農(nóng)歷和公歷有什么聯(lián)系，又有什么區(qū)別？中國古代白天和夜里分別怎么計時？在新近出版的、面向華裔青少年的數(shù)學(xué)文化教材《數(shù)學(xué)文化彩虹橋》中，這些和中華文化相關(guān)的數(shù)學(xué)問題得到了有趣解答。教材寓教于樂，讓海外華裔青少年在趣味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時，領(lǐng)略博大精深的中華文化。
寓教于樂，趣味性強
中文中，“光陰”一詞的由來與日晷“立桿測影”的計時方法有關(guān)，滴漏的發(fā)明彌補了日晷不能在夜間使用的缺點，沙漏解決了冬天天氣寒冷、滴漏中液體被凍住不能計時的問題……在《數(shù)學(xué)文化彩虹橋》教材中，一系列和中國古代計時方法相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不僅講解了數(shù)學(xué)知識，也讓讀者對中國傳統(tǒng)計時工具有了更加深入的了解。
《數(shù)學(xué)文化彩虹橋》由浙江省特級教師陳加倉及其名師工作室、溫州大學(xué)華僑學(xué)院院長包含麗團隊歷經(jīng)3年打造，是參考國內(nèi)小學(xué)教學(xué)大綱，面向海外華裔青少年編寫的拓展性數(shù)學(xué)教材，全套書共6卷，包含150余個專題。教材不僅設(shè)置了“小豬搬磚記”“小螞蟻堆糖果”“小貓釣魚”等有趣的算術(shù)故事，還介紹了中國杰出數(shù)學(xué)家楊輝、陳景潤、華羅庚等人的成長歷程；并講解了雞兔同籠、百僧分饃、九連環(huán)游戲等中國古代數(shù)學(xué)名題、趣題。每個課程正文后，還附有“趣味活動”“小故事”“文化鏈接”等互動環(huán)節(jié)。
“這套教材圍繞激發(fā)興趣、激活思維的思路，突出趣味性和讀本功能，幫助海外華裔青少年在做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)。”《數(shù)學(xué)文化彩虹橋》主編陳加倉接受本報采訪時介紹。
打造“技能化”中文課堂
包含麗團隊與陳加倉團隊的合作由來已久。《數(shù)學(xué)文化彩虹橋》的誕生，正是基于雙方合作時的教學(xué)實踐。
2020年初，包含麗聯(lián)系上長期從事數(shù)學(xué)拓展課程研究的陳加倉，合作開設(shè)面向海外華裔青少年的數(shù)學(xué)拓展網(wǎng)課。主編團隊基于多年研究成果與長期小班化互動教學(xué)經(jīng)驗，打磨編寫出《數(shù)學(xué)文化彩虹橋》。
“考慮到華裔青少年的中文基礎(chǔ)，教材在簡化語言表達(dá)的同時也提供了地道的中文語言環(huán)境?！卑惤榻B，主編團隊還特意設(shè)計了華華、僑僑等包含中國元素的人物形象，以趣味性故事引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)，增加教材可讀性，減少學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的畏難情緒?！拔覀冞€為每個專題錄制了視頻。孩子們?nèi)绻陂喿x教材時有不懂的地方，可以掃碼觀看講解視頻?！?/p>
“《數(shù)學(xué)文化彩虹橋》為海外華裔青少年提供了‘技能化’中文課堂，孩子們通過這本教材能接觸到更多中文，同時學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，在中文學(xué)習(xí)的同時，增長其他領(lǐng)域的知識技能。”陳加倉說。
融合數(shù)學(xué)知識與中華文化
在教材的《五星紅旗的數(shù)學(xué)之美》一課中，學(xué)生從數(shù)學(xué)角度分析國旗設(shè)計的內(nèi)在邏輯，并親手繪制五星紅旗。
“動手繪制五星紅旗的過程，也是孩子們切身感受中華兒女認(rèn)同感的過程。”陳加倉說，教材中有許多這樣的安排，“我們將數(shù)學(xué)知識與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合，希望以此激發(fā)孩子學(xué)習(xí)中文、了解中華文化的興趣。”
“這不僅是一套數(shù)學(xué)教材，也是一套中華文化科普讀物，華裔青少年能夠通過教材中的案例故事了解中國傳統(tǒng)的治學(xué)態(tài)度與方法，繼而學(xué)習(xí)到中國人為人處事的智慧。”在澳大利亞從事多年華文教育的澳大利亞華夏文化教育促進(jìn)會會長林斌說。
“教材鼓勵孩子自己動手、用眼睛看、用嘴巴說，有強烈的互動感，易于激發(fā)孩子對中華文化的情感共鳴?！卑愓f，“我們正在對標(biāo)各個國家的數(shù)學(xué)教育大綱，對《數(shù)學(xué)文化彩虹橋》進(jìn)行持續(xù)調(diào)整更新。編寫團隊也在努力與海外華文學(xué)校溝通對接，希望將這套教材推廣到更多國家，讓更多海外華裔青少年受益?！?/p>
